Si ets poc destre, com un servidor, dibuixant, o estàs interessat amb l’aplicació de la intel·ligència artificial en diferents àmbits, t’agradarà conèixer el nou projecte de Google, AutoDraw.
AutoDraw utilitza la Intel·ligència Artificial per convertir el traç sobre la pantalla en creacions predefinides. Funciona des del navegador, sense necessitat de registre previ i pot usar-se des de qualsevol dispositiu amb connexió a internet.
AutoDraw també permet seleccionar diferents colors per a les imatges, inserir formes i traços personalitzats i també text. Un cop acabada la creació, és possible exportar-la descarregant directament en format .png o compartir-la a les xarxes o mitjançant un enllaç.
Al següent vídeo podeu veure les principals característiques de l’eina.
El món de les aplicacions ens dóna molt terreny a explorar. Entre tantes opcions sempre n’hi ha alguna que mereix ser mencionada amb una mica més de deteniment.
Math Splat és una aplicació pensada com un joc lúdic i que permet treballar el càlcul mental. En les escoles en les que l’ipad és una eina habitual a l’aula ens permet adaptar el nivell de càlcul a tots els alumnes, adaptant el nivell de dificultat de propi alumne a la capacitat d’avançar en el joc que tingui cada un d’ells.
El joc planteja diferents nivells de complexitat als que només pots accedir si has superat els anteriors. A més, cal poder resoldre les operacions que planteja amb menys de tres errors i registre el temps requeri
t per poder superar la pantalla.
A l’iniciar el joc es projecten 21 resultats i una operació. No només has de poder resoldre la operació sinó que cal cercar el resultat entre tots els que hi ha a pantalla, de manera que també es treballa la memòria visual, la capacitat de cerca d’informació a nivell espaial.
L'ipad es presenta com una excel·lent eina de suport a l'aprenentatge, el seu ús dintre l'aula sens dubte que pot potenciar processos com el treball col·laboratiu, accés a continguts, comunicació, creació i publicació de continguts digitals, agilitza processos d'avaluació…
Sobre aquest darrer aspecte, l'avaluació, darrerament la mateixa Apple ha fet una selecció d'aquelles eines que es poden trobar a la seva plataforma de l'AppStore. Aquesta col·lecció de recursos per avaluar l'aprenentatge de l'estudiant inclou aplicacions per sondeig en temps real, la demostració creativa de la comprensió, i la construcció de portafolis digitals. També s'inclouen llibres sobre la investigació de l'avaluació, la teoria i la pràctica, així com una nova guia d'Apple que proporciona exemples de com utilitzar aquestes eines a l'aula. Una bona selecció de recursos que sens dubte us ajudaran a aprofundir en el procés de l'avaluació, i treure'n un major profit i dimensió amb l'ajut també d'eines com l'ipad.
Tot i que el programa Photshop està pensat per el disseny i retoc digital d’imatges a nivell professional, pot ser una eina molt útil de dominar i conèixer per part dels docents.
En un primer moment sembla que les opcions que ofereix són massa complexes o que les pretensions de la majoria de tutorials són tant grans, que queden fora del nostre abast. Tot i això, algunes de les funcions que aquest programa ens ofereix són molt útils per poder fer petites modificacions a certs materials per tal d’adaptar-los a la diversitat del nostre alumnat. En altres ocasions ens trobem amb imatges que ens resulten interessants però en les que ens caldria fer alguns retocs o modificacions (d’idioma, de contingut, etc.).
Tenir un domini bàsic d’algunes funcions del programa ens permeten arribar fàcilment a resultats molt acurats i ajustats a les nostres necessitats.
Agraïm que hi hagi alguns professionals del món del disseny digital que ens donin accés a bons tutorials. En aquest cas voldria facilitar-vos els vídeos de GOV3dSTUDIO que ens ensenyen pas a pas la utilitat de cada eina confegint un curs sencer i gratuït del programa.
A la seva web ens permet l’accés al curs a partir d’un registre gratuït (http://gov3dstudio.com/photoshop-cs6-introductorio/) però podem trobar els mateixos vídeo-tutorials al youtube sense haver-nos de registrar.
Aquí hi ha el primer vídeo-tutorial del curs. A partir d’aquest es pot anar seguint tota la seqüència per ordre.
L’explicació de les diferents funcions és molt clara i senzilla i ens permet, a més, descarregar els materials que s’utilitzen en el curs per poder fer una pràctica sistemàtica del que es va explicant al llarg de les diferents sessions.
Fa anys que a l’escola utilitzem el Geogebra, ja fa mesos va sortir l’aplicació per a dispositius mòbils i poc a poc han anat ampliant les opcions d’ús i la seva senzilla accessibilitat ens permet utilitzar-lo amb els nostres alumnes fàcilment i probablement amb més freqüència que abans.
El funcionament de l’aplicació és similar a la del programa, és intuïtiva i els alumnes ben aviat l’aprenen a utilitzar.
El que ha facilitat molt és la gestió dels arxius creats, la pròpia aplicació ens permet guardar l’arxiu al teu compte geogebra o pujar-lo directament a drive o bé a dropbox, així doncs, compartir arxius amb els alumnes o que ells els comparteixin amb nosaltres és molt senzill. Per a fer-lo cal seguir els passos següents:
Anar al desplegable que trobem a l’extrem superior dret
Li diem guardar:
Ens mostra un quadre de diàleg on podem canviar el nom:
Si enlloc de guardar li diem compartir ens dóna diferents opcions:
Si escollim drive, ens pregunta si volem incloure el fitxer a la nostra unitat, diem que sí i llavors ja el tenim a Drive, d’allí el podrem gestionar com vulguem. Si escollim Dropbox ens l’obre per a indicar-li a quina carpeta posar-ho.
Tant si hem escollit una opció com l’altra, ja podem compartir-ho amb els alumnes amb tota facilitat
Si és a l’inrevés, si tenim un arxiu geogebra al drive o al dropbox, és tan directe com clicar sobre l’arxiu en qüestió i dir-li obrir amb…. és molt àgil.
CoRubrics és una plantilla pública de full de càlcul de Drive, creada per Jaume Feliu, enginyer de telecomunicacions, professor d’ESO i expert en l’ús d’eines de Google Apps en educació (us recomano el seu blog). Serveix perquè el professor avalui als alumnes (o a grups d’alumnes) amb una rúbrica i també perquè els alumnes es coavaluin entre ells amb una rúbrica.
A continuació podeu seguir un tutorial sobre la plantilla CoRubrics, publicat per Jaume Feliu al seu blog tecnocentres.org:
……………………………………
Aquesta plantilla automatitza tot el procés. Primer caldrà definir la rúbrica que volem utilitzar i després indicar els alumnes i els seus correu electrònics. Un cop fet, la plantilla i l’script associat s’encarregarà de:
Crear un formulari amb els continguts de la Rúbrica.
Enviar per mail aquest formulari als alumnes o donar-nos l’enllaç (si només corregeix el professor).
Un cop contestat el formulari (pels alumnes o pel professor), processar les dades per obtenir les mitjanes.
Finalment, enviar els resultats als alumnes (a cadascú només el seu resultat).
Per utilitzar-la només cal crear un full de càlcul nou dins del Drive, i utilitzar l’opció Nou – Des de la plantilla, que trobareu al menú Fitxer.
A la part superior de la finestra que ens apareix, busquem CoRubrics. Ens apareixeran tres plantilles (català, castellà i anglès). Trieu la que vulgueu i feu clic a Utilitzar aquesta plantilla.
A continuació s’obrirà un llibre de càlcul amb dos fulls. Al primer, hi ha un rúbrica per omplir.
Podeu canviar el nom dels estadis (Expert, Avançat, Aprenent, Novell) i les seves puntuacions. I si voleu podeu afegir-ne o treure’n. El mateix amb els aspectes que evalueu, en podeu treure o afegir. Només és important que la columna on indiqueu quin pes té cada aspecte sigui la darrera de la rúbrica.
En el segon full hi heu d’indicar els noms i les adreces dels alumnes.
La rúbrica es pot utilitzar per avaluar alumnes individuals o bé grups. Així que en la primera columna podeu posar el nom de l’alumne o del grup i a les següents les adreces. Si és un alumne només la seva, però si és un grup, una adreça de cada component en cada columna (tants com vulgueu).
Fins aquí la personalització de la rúbrica. Ara ja només cal utilitzar el menú que trobareu a la part superior, de nom Coavaluació amb Rúbriques.
1- Crear un formulari amb els continguts de la Rúbrica:
El primer pas és crear el formulari. Es tria el menú i es crea un formulari amb la rúbrica a la nostra unitat del Drive.
Ens demanarà autorització per tal que l’script utilitzi el nostre Drive i el nostre correu. L’haurem de concedir. Un cop concedit el permís hauere de tornar a triar el menú Crear el formulari (el primer cop només serveix per donar permís, però no l’executa)
Ens demanarà un nom pel formulari i llestos, ja l’haurà creat a la nostra unitat.
No cal obrir el formulari de moment, però tindria aquest aspecte:
2- Enviar per mail aquest formulari als alumnes o obtenir l’enllaç si només corregeix el professor:
Ara el menú Coavaluació amb Rúbriques ha canviat. La primera opció és enviar per correu l’enllaç als alumnes. Si la trieu, cada alumne rebrà un correu semblant al següent:
Si l’avaluació la fa només el professor, enlloc d’enviar l’enllaç als alumnes, pot obtenir l’enllaç del formulari. Així podrà respondre’l.
3- Processar les dades per obtenir les mitjanes:
Un cop enviat l’enllaç o vist per pantalla, el menú de Coavaluació amb Rúbriques ha tornat a canviar. Quan s’hagi respost el formulari, tan sigui només el professor com pels alumnes, s’ha de triar l’opció Processar les respostes del formulari del menú.
En fer-ho, es crearà un full nou després del dels alumnes, (que té per nom la data i hora del moment del processament), on apareixeran totes les mitjanes. De l’estil d’aquest:
Com que convertir una rúbrica en una nota sempre és un problema, s’ofereixen dues notes globals. Una primera on la nota final és la de l’aspecte més baix i una segona on la nota és la mitjana ponderada dels aspectes.
4- Enviar els resultats als alumnes
Finalment, el menú de Coavaluació amb Rúbriques ha tornat a canviar. Permet enviar els resultats als alumnes per correu electrònic. Cada alumne (o cada grup d’alumnes) només rebrà els seus resultats.
En prémer el menú ens demanarà si volem enviar també la nota global. Si es diu que no només s’envien només les puntuacions dels aspectes. Si es diu que si, ens preguntarà quina de les dues notes globals s’ha d’enviar.
Els alumnes rebran un correu similar al següent (en aquest cas indicant que s’envii la nota global):
Fins aquí el procés. La idea és que sigui aplicable per avaluar alumnes individuals o alumnes en grup i també per avaluació del professor o per coavaluació dels alumnes. La facilitat de crear el formulari automàticament i d’enviar els resultats als alumnes per mail simplifiquen l’avaluació per rúbriques.
I, a més, quan s’ha acabat es pot reiniciar tot el procés. De tal manera que si la rúbrica es passa més d’una vegada amb el mateix grup (ja sigui per veure la seva evolució o perquè millorin les tasques), tindrem diversos fulls de resultats per poder comparar les dades.
Videotutorial:
(Font: blog de Jaume Feliu, creador de la plantilla CoRubrics)
………………………..
RECOMANACIÓ
De les diferents versions de la plantilla que trobareu publicades per Jaume Feliu, recomano la darrera versió Corrubrics per GAFE 1.2 (Google Apps for education). Té l’avantatge que reconeix pel correu electrònic lapersona que avalua, i detecta avaluacions repetides del mateix alumne.
Personalment, aquesta eina em facilita la gestió de dades en l’avaluació del procés d’aprenentatge, la qual cosa, si el disseny de les rúbriques és òptim, afavoreix un procés d’avaluació molt més còmode i objectiu.
Nearpod és una plataforma que permet als mestres i professors usar els ipads o MACs per manipular contingut dels ipods,ipads o iphones dels seus estudiants.
Combina presentacions, treballs en equip y avaluació dels resultats en temps real.
Aquesta aplicació té l’edició Silver (gratuita) i la versió Gold (12$ mensuals), lògicament la darrera ofereix una opció de la app ampliada.
Nearpod permet als mestres i professors:
– Crear contingut (presentacions multimedia, enquestes, videos, qüestionaris, dibuixos…).
– Compartir contingut amb els estudiants i guiar el ritme de la sessió.
– Avaluar els alumnes en temps real i entrar a http://www.nearpod.com les dades dels resultats dels alumnes.
Si volem publicar uns quants vídeos al blog i no volem que l’entrada quedi massa llarga o bé volem fer una recopilació de vídeos d’un tema que s’han fet a classe, embedr ens permet agrupar uns quants vídeos en una mateixa finestra i visualitzar-los, així com veure’n només un de la llista de reproducció.
Per a fer-ho aneu a la web embedr.com. Allà us heu de registrar , us enviarà un correu per activar el compte i ja podem començar a crear la nostra llista clicant a “build a playlist“.
Els vídeos han d’estar penjats a algun lloc d’internet (youtube) i per crear la llista es van afegint les URL de cadascun d’ells
Una vegada acabada la llista fem “Create playlist”. Se’ns obrirà una pàgina que ens donarà la URL i el codi embedded per a posar-lo al blog.
Queda alguna cosa similar a aquesta:
Informació trobada a educacontic i si voleu més informació podeu clicar a aquest article.
t és una aplicació pensada com un joc lúdic i que permet treballar el càlcul mental. En les escoles en les que l’ipad és una eina habitual a l’aula ens permet adaptar el nivell de càlcul a tots els alumnes, adaptant el nivell de dificultat de propi alumne a la capacitat d’avançar en el joc que tingui cada un d’ells.
Publicat amb Blogsy
Nearpod és una plataforma que permet als mestres i professors usar els ipads o MACs per manipular contingut dels ipods,ipads o iphones dels seus estudiants.
AmicsDeLesTIC's 
Comentaris recents