Guies per a l’educació digital del vostres fills i filles

Dos interessants documents que les tutores d’ESO2 ens proporcionen al seu blog de curs, útil per famílies i docents.
Moltes gràcies! 😉

Aprender a hacer: de los contenidos a las competencias

Del tot, recomanable lectura de l’article de Carlos Magro.

co.labora.red

¿Y si el problema de la escuela no es cómo enseñar más matemáticas, más lengua o más inglés, repetir curso o no? ¿Y si se trata de un problema de raíz, de que la escuela, tal y como está concebida, dividida y fragmentada por edades y por materias estancas, no funciona, con sus exámenes que acaban condicionando unas enseñanzas anacrónicas y alejadas de la realidad, aburridas y artificiales? ¿Y si la escuela inventada en la era industrial para dar unas instrucciones mínimas y la transmisión de una cultura básica, simplemente ya no sirve en la era de Internet?, se preguntaban hace unos días en un artículo del diario El País para dar entrada a un polémico vídeo del argentino Germán Doin, titulado La educación prohibida y desde el que, de forma quizá algo provocadora, se cuestionan las lógicas de la escolarización moderna y nuestra actual…

View original post 2.246 more words

A Digital Worksheet is Still Just a Worksheet

Tenim les eines digitals i les TIC per continuar fent el mateix de sempre a l’aula…?
Bona reflexió de J.Wylie
No importa si esteu utilitzant Chromebooks, Macbooks, iPads o tauletes Surface. Una tasca mediocre és una tasca mediocre ja sigui en paper, en format PDF, doc Word o un document de Google Docs. Ja sigui escrit a ma, o escrit amb un dispositiu, no hi ha cap diferència. Sé que és ràpid, fàcil i convenient d’assignar. Ho sé perquè jo mateix ho vaig fer quan era a l’aula. No et fa un mal mestre, però els teus estudiants mereixen alguna cosa millor...”
Llegiu l’article complet a continuació:

Jonathan Wylie: Instructional Technology Consultant

coffee-iphone-macbook-air

Recently, there have been a number of tech tools that have been created to help enhance teacher productivity and improve assignment workflows in the classroom. Take, for example, the excellent OneNote Class Notebook Creator. It is an ideal app for Office 365 schools who want to quickly distribute materials to a whole class, have students work in a paperless environment, while also providing a collaboration space for the whole class to work in.

Google Apps schools are flocking to Google Classroom – a management tool for teachers who are looking to consolidate and simplify the flow of electronic files. It lets you make a copy of an individual document and distribute it to students with permissions configured automatically so that only the student and the teacher can see the document. There is also a discussion feed for students to communicate inside your Google Classroom.

iPad classrooms are using workflow…

View original post 602 more words

iPadography: projectes amb fotografia a l’aula

En aquest article en Jonathan Wylie ens proposa múltiples i variats usos que podem realitzar amb la utilitat de fotos que tenen els ipads. Des d’enriquir una imatge amb enllaços interactius fins a treballar la narració amb les imatges. Amb la presentació que s’inclou podeu veure aquests exemples així com les apps que ens proposa. Val la pena donar-li una ullada i exprimir tot el potencial pedagògic del treball amb les fotos a l’aula.

Jonathan Wylie: Instructional Technology Consultant

The camera is one of those apps on the iPad that we sometimes take for granted. We forget it is there or don’t always use it to its full potential in the classroom. This week I am presenting at iPadU: Slide to Unlock Learning, and I wanted to highlight some of the many ways that you could use the iPad camera, so I put some ideas together and added some I had seen on the web or learned from others. The result? iPadography: Photo Projects for the iPad Classroom.

So, if you are looking for ideas for using the iPad camera in the classroom, take a look at some of the slides below, and feel free to share it with others who might be interested! You can also join iPadography for Educators – a Google+ group I created for educators looking to do photo and video projects with students…

View original post 3 more words

Internetfòbia – de Manuel Castells

Excel·lent article avui a La Vanguardia d'en Manuel Castells, on ens deconstrueix set mites entorn als perjudicis de l'ús d'internet que conformen un mur de fòbies. Fòbies, que amb la claredat de l'escrit de l'autor i les dades a les quals ens remet, ens convé superar, doncs tal com apunta al final de l'article “témer Internet és témer la llibertat“.

Dels set mites que ens descriu, tramscric el que fa referencia a que: “Internet maleduca els nens perquè no fan atenció a classe i es distreuen a casa...”

…El que ens diuen els estudis sobre l'abandonament escolar és que l'escola (no els mestres, que fan tots els esforços) no ha entrat en la pedagogia de l'era digital i continua aferrada a llibres de text, negoci editorial i propaganda de les ideologies oficials. Resultat: els adolescents, que viuen plenament en la creativitat de la cultura digital, s'avorreixen sobiranament a classe i, així que troben alternativa, toquen el dos cap a la vida, que és més interessant. És cert que Internet requereix menys memorització, perquè tot és a la xarxa, però alhora ofereix múltiples possibilitats de recombinar informació, que és la base de la creativitat. Com que la nostra cultura està basada en la transmissió disciplinada del coneixement adquirit, està mal vist que els nens pensin per si mateixos, ajudats per mestres que els capacitin per buscar i utilitzar la informació enfocada als seus projectes. I la nostra economia del coneixement i la nostra societat en canvi continu requereixen sobretot persones capaces d'improvisar i innovar, no de repetir gestos rutinaris.

 

Adolescents “Hàbils però incompetents” amb les TIC

Fa dos dies publicava al bloc un post parlant sobre una aplicació que ens permetia crear tutorials sobre pàgines web directament des de l’iPad.

Avui a La Vanguardia, Alicia Rodríguez De Paz, publica un article que coincideix amb la meva reflexió final. On basant-me amb la meva experiència a l’aula i a casa mateix, observo com tot sovint els adults ens formem idees prefixades errònies sobre els joves i el domini o ús de les TIC.

Finalitzava el post, manifestant la necessitat de fer ús d’eines de guiatge, com la presentada, que ajudin als nostres alumnes en l’ús (bo) de les TIC. Doncs molt sovint pel fet d’etiquetar-los de “nadius digitals” , ja donem per fet que ho saben tot sobre els artefactes tecnològics, i si més no que ho aprendran intuïtivament sense grans complicacions.

Destaco alguns punts d’opinió, expressats per diferents especialistes a l’article, que crec rellevants: (podeu llegir l’article complert aquí)

– “Una proporció notable de pares “mitifica” i “sobrevalora” el domini que tenen els seus fills de les TIC”

– “Quan parlem de nadius digitals no podem oblidar la seva heterogeneïtat….”

– “..si no se’ls forma en un ús de les TIC més vinculat a l’aprenentatge, els nois no aprendran a fer-ho sols”

– “..mentre que els joves es mostren “força condescendents” amb la falta de coneixements (en noves tecnologies) dels pares… …ho consideren una “pèrdua d’autoritat” si ho observen en el professorat.

– “Alguns estudis, han detectat el perill d’entendre la introducció de les TIC a l’escola com una simple dotació de material”

Que en penseu…?

Aula de Innovación Educativa i les TICs

Segur que molts de vosaltres coneixeu aquesta revista editada per Graó ja que es tracta d’una publicació mensual que rebem a l’escola. Aquesta revista té una secció fixa anomenada Tic-tac que pot interessar-nos en vistes d’apropar-nos a l’ús de les TICs en la nostra pràctica.

Els subtítols d’aquesta secció durant els últims números han estat els següents
210 Pósteres digitales (glogser.edu) y educación musical
209 Taller de stop motion
208 Multitareas web
207 La Wikipedia: un entorno de aprendizaje
206 Quo Vadis, Popule? en el aula
205 Espurnik, propuesta educativa en tres dimensiones
203-204 Cazas del tesoro interdisciplinares
202 Webgincana: la historia de la escuela
201 Teatro de padres y madres
200 La PDI en la escuela inclusiva

Si us interessa llegir algun d’aquests articles penseu que els podreu trobar a la biblioteca de l’escola.

Dia Internacional d’Internet Segura

20120208-164947.jpgEl 7 febrer es celebra el Dia Internacional d’Internet Segura . Aquesta celebració és una excel.lent oportunitat per a plantejar als centres educatius activitats entorn a un ús segur i saludable d’Internet. Atesa la important presència d’Internet en la vida dels menors, és clau educar en els usos segurs d’aquesta tecnologia.

En aquest sentit, i amb motiu d’aquesta data, desde iDidactic llencen l’ espai web Internet Segura . Aquest espai està orientat principalment a pares, mares i educadors i, per això, té un enfocament pedagògic de la seguretat a Internet. Els continguts abasten els principals àmbits d’acció on té lloc l’activitat internauta dels menors. Per aquest motiu, es descriuen les configuracions de seguretat i control parental de Windows, Mac, Google, Facebook d’una banda i, per altra, es presenten una selecció dels millors manuals i guies per educar adequadament els nostres fills en l’ús segur de la Xarxa

 via: iDidactic Blog
%d bloggers like this: