Coneix el codi exacte d’un color amb imgr.co

Conèixer el codi exacte d’un color, aquest recurs pot semblar banal i poc útil… fins el dia que necessites en precisió saber el codi d’un color per algun disseny que estiguis fent. És clar que pots fer-ho a ull, i cercar-lo amb la paleta de colors de l’eina d’edició que estiguis emprant, o amb la utilitat de copiar format d’algunes eines com Keynote, però si no vols jugar a encertar-la o no disposes de l’eina de còpia, pots fer servir una plataforma com la que avui us presento.

imgr.co, és un espai que sense registre previ ens permet, a partir d’una imatge que carreguem, identificar-hi els codis dels colors que hi apareixen.

Jo l’he fet servir per cercar els colors per fer un codi QR, i així escollir el color de fons i del QR que necessitava perquè s’avingui amb el disseny del document on aniria inserit. Ho he trobat tan senzill que la manera de no oblidar-me’n és fer aquesta entrada i alhora compartir-ho amb tots vosaltres… 😉

 

PUBLICACIÓ DIGITAL, LLICÈNCIES D’ÚS I BANCS DE RECURSOS MULTIMÈDIA

PUBLICACIÓ DE MATERIALS DIGITALS A LA XARXA

Quan fem una producció multimèdia per ús personal o bé per publicar-la a la xarxa, s’ha de procurar utilitzar la major quantitat possible de materials propis, creats per l’autor abans o durant el projecte, o bé, de la seva propietat (dels seus àlbums de fotografies familiars, per exemple, o els seus vídeos casolans). Hi ha dos motius que recolzen aquesta recomanació:

1. Que sigui completament personal i original, i reflecteixi tant sonora com visualment tot el poder creatiu i narratiu de l’autor.
2. També hi ha una  raó  legal, ja que si es vol publicar cap document en Internet, s’han de respectar les normes de Propietat Intel·lectual i de Drets d’Autor que regeixen internacionalment.

LLICÈNCIES D’ÚS DE MATERIAL ALIÉ

1. Creative Commons és un conjunt de llicències que protegeixen els drets dels autors (el copyright), i que oferixen alguns drets a terceres persones sota certes condicions (per exemple, en productes o projectes sense finalitats comercials o educatius). Per a major informació, es recomana consultar el lloc   Web de de llicències Creative Commons

2. Ricketson, Sam (2003). Estudi sobre les limitacions i excepcions relatives al dret d’autor i als drets connexos en l’entorn digital. Organització mundial de la propietat intel·lectual, OMPI. Disponible en aquest enllaç.

ASPECTES A TENIR EN COMPTE QUAN FEM SERVIR MATERIAL DE LA XARXA

1. Ens hem d’assegurar que el material és d’ús lliure i gratuït consultant el tipus de llicència que té. Per exemple, Creative Commons.
2. Cal citar de manera molt clara l’autor i el lloc Web d’on hem tret el recurs. Teniu alguns exemples en aquest document:

——————————

PROPOSTA DE BANCS MULTIMÈDIA

 DESCÀRREGA DE RECURSOS MULTIMÈDIA  GRATUÏTS AMB UN ORDINADOR

A la xarxa hi ha molts bancs de recursos digitals d’ús lliure i gratuït que ens permeten incorporar audios, efectes de so, vídeos, fotografies, Gifs, etc.

La manera de descarregar aquest recursos acostuma a ser molt fàcil i intuitiva des d’un ordinador. En algunes ocasions, també ens ofereixen la possibilitat d’escollir el format de l’arxiu.

Aquí teniu algunes propostes on podeu trobar recursos multimèdia gratuïts que podeu fer servir lliurement en els vostres treballs escolars:

1. Web  recomanada per les escoles amb recursos lliures de so, vídeo i imatge: Banco de imágenes y sonido del MEC
2. Webs amb efectes de so lliures:
   1. Efectos de sonido
   2. GRsites
   3. The Recordist
3. Webs d’imatges lliures:
   1. Banc d’imatges Xarxanet
   2. Practicant s’aprèn (15 bancs de fotos lliures CC)
   3. ePyme (18 bancs d’matges gratuïtes CC)
4. Publicació d’AmicsdelesTIC del gener de 2015 amb més pàgines de recursos

DESCÀRREGA DE RECURSOS MULTIMÈDIA GRATUÏTS AMB L’IPAD

1. Imatges
   1. Es poden desar imatges al rodet de l’iPad des de qualsevol de les pàgines anteriors. Recomanem :
      1. Banco de imágenes y sonido del MEC
      2. Qualsevol dels bancs d’imatges Xarxanet
2. Efectes de so, música i vídeos
   1. No es poden descarregar directament a l’iPad des de les web de recursos. El pocés que cal seguir és:
      1. Guardar l’arxiu al Drive des d’un ordinador
      2. Des de l’aplicació Drive de l’iPad, exportar l’arxiu  directament a l’aplicació (per exemple a l’iMovie)
   2. És important doncs tenir al Drive un petit repositori personal d’audios que ens permeti fer-los servir directament a l’iPad.

PER FACILITAR-VOS LA FEINA…

1. Recull de recursos d’audio fet per la comissió TIC de l’escola. Són recursos gratuïts que podeu fer servir en les vostres produccions multimèdia.
2. Tutorial de “Com importar un audio /vídeo des del Drive a l’iMovie de l’iPad”

 Comissió AmicsdelesTIC, Sadako

10 consells per enregistrar vídeo amb l’iPad

Un curs més ens disposem a emprar el llenguatge audiovisual com un recurs més de treball a l’aula, dels alumnes més grans fins als més menuts d’escola, els és un llenguatge engrescador i motivador. Amb els següents consells volem ajudar-vos a enregistrar i crear pel·lícules ben espectaculars amb l’ajut de l’iPad.

Així doncs… LLUMS – IPAD – ACCIÓ!!

L’ACCESSIBILITAT ALS ESPAIS WEB.

El disseny de webs està cada dia més  a l’abast de tothom. Es creen blocs i llocs web amb informacions de tot tipus, però molts desconeixem quines són les normes bàsiques per fer que aquests espais siguin al màxim de normalitzadors possibles i que permetin l’accessibilitat de tots els usuaris de la xarxa.

La diversitat no només s’ha de tenir en compte a les aules i en les metodologies docents, sinó també en els materials que utilitzem i posem a l’abast dels nostres alumnes. Fins i tot hem de tenir en compte de quina manera obrim l’atenció a la diversitat a tota la societat.

El World Wide Web Consortim (W3C) es va fundar l’any 1994  com a un organisme internacional independent que té l’objectiu de promoure uns estandards de web que promoguin un alt grau d’accessibilitat per les persones amb discapacitat. Des d’aquest organisme es defineixen alguns criteris que podem tenir en compte a l’hora de crear els nostres espais web amb la voluntat de que siguin el màxim d’inclusius possible.

Alguns dels criteris i consells que es donen des del W3C són:

• Imatges i animacions: utilitzar “alt” per afegir la descripció de la funció de cada element visual.
• Multimedia: usar subtítols, transcripció de sons i descripcions dels vídeos.
• Enllaços amb hipertext: Utilitzar textos que tinguin sentit llegits fora de context (per exemple evitar “clicar aquí”). Posar el mínim d’enllaços possibles i tenint molt en compte la usabilitat i comprensió del que ofereixen.
• Organització de pàgines: Utilitzar encapçalaments, llistes i una estructura consistent.
• Figures i diagrames: Descriure breument a la pàgina o en la descripció de la mateixa manera que les imatges.
• Scripts, applets i plugguins: Cal oferir un contingut alternatiu si les funcions noves no són accessibles.
• Macros: Utilitzar l’element “noframes” i títols amb sentit.
• Taules: Facilitar la lectura línia a línia. Resumir.
• Evitar frases amb dobles sentits o sentits figurals a no ser que s’expliquin en el mateix text.
• Utilitzar un paràgraf per cada idea.
• Utilitzar el llenguatge dels usuaris als que va destinat.
• Donar un asepcte homogeni al disseny de totes les pàgines del mateix lloc.
• No posar massa elements que es moguin. Sobretot no posar un enllaç en un element que no sigui estàtic.
• Revisar el treball fet: verificar.

Es poden utilizar algunes eines per la comprovació de l’accessibilitat del web. a http://www.tawdis.net/ podem fer una comprovació de l’accessibilitat en els seus tres nivells.

Més informació sobre el tema en aquesta web: http://webposible.com/articulos/recursos_accesibilidad.html

 

 

 

Photoshop, una eina útil per la creació de materials digitals o en paper

Tot i que el programa Photshop està pensat per el disseny i retoc digital d’imatges a  nivell professional, pot ser una eina molt útil de dominar i conèixer per part dels docents.

En un primer moment sembla que les opcions que ofereix són massa complexes o que les pretensions de la majoria de tutorials són tant grans, que queden fora del nostre abast. Tot i això, algunes de les funcions que aquest programa ens ofereix són molt útils per poder fer petites modificacions a certs materials per tal d’adaptar-los a la diversitat del nostre alumnat.  En altres ocasions ens trobem amb imatges que ens resulten interessants però en les que ens caldria fer alguns retocs o modificacions (d’idioma, de contingut, etc.).

Tenir un domini bàsic d’algunes funcions del programa ens permeten arribar  fàcilment a resultats  molt acurats i ajustats a les nostres necessitats.

Agraïm que hi hagi alguns professionals del món del disseny digital que ens donin accés a bons tutorials.  En aquest cas voldria facilitar-vos els vídeos de GOV3dSTUDIO que ens ensenyen pas a pas la utilitat de cada eina confegint un curs sencer i gratuït del programa.

A la seva web ens permet l’accés al curs a partir d’un registre gratuït (http://gov3dstudio.com/photoshop-cs6-introductorio/) però podem trobar els mateixos vídeo-tutorials al youtube sense haver-nos de registrar.

Aquí hi ha el primer vídeo-tutorial del curs. A partir d’aquest es pot anar seguint tota la seqüència per ordre.

L’explicació de les diferents funcions és molt clara i senzilla i ens permet, a més, descarregar els materials que s’utilitzen en el curs per poder fer una pràctica sistemàtica del que es va explicant al llarg de les diferents sessions.

 

Com fer servir “llegir selecció” del text a l’iPad

Malauradament el nou sistema operatiu de l’ipad iOS 9, presentat fa unes setmanes, no ens ha incorporat la veu del català. Ja amb iOS 8 es va aconseguir que el ipad ens “entengui” i li poguem dictar en català, però ell encara no ens hi parla… 🙂
És una llàstima, doncs encara no el podem emprar amb aquells alumnes que els seria un gran recurs la lectura del text en pantalla.
Però, per moltes altres llengües (espanyol, anglès, francès…) si que existeix, i per tant també es presenta una bona eina per l’aprenentatge d’aquestes llengües.
El següent article us explica el seu funcionament.

Jonathan Wylie

The iPad is a great device for assistive technology and text to speech is one of the most often used accessibility feature by teachers in special education and general education classrooms. Many teachers are not aware that it exists, but it does, and it has evolved to become a very usable solution with lots of valuable options to customize it to meet your needs. Here’s what you need to know to get started with text to speech functionality on your iPad.

How to Enable Text to Speech on the iPad

1. Go to Settings > General > Accessibility > Speech and turn on Speak Selection and Speak Screen by sliding the toggle switch to the right.
2. Next, adjust the speed of the speech by sliding the speaking rate slider to the right (or the left) until the voice reads at an acceptable pace for your needs.
3. Turn on Highlight Content…

View original post 574 more words

Sayonara WordPress – Com deixar de contribuir en un blog

Sovint m’he trobat amb alumnes i docents que al llarg de l’escolaritat van acumulant un nombre important de blogs associats al seu compte d’usuari de WordPress. Són espais web on en algun moment han estat convidats a participar amb els rols que permet la plataforma. Estudiants i docents, molts cops creuen que per “aprimar” la llista dels seus blogs, i deixar de contribuir en alguns que ja no fan sevir, han d’esperar que l’Administrador del blog els elimini, sense tenir present que un mateix pot decidir-ho, i per tant eliminar-lo de la llista de “Els meus llocs“.
Així és com es fa:
1- Amb la nostra sessió oberta de WordPress i dintre de la pantalla d’administració d’algun dels nostres blogs, al menú Tauler > anem a Els meus Blogs.
2- Ens apareixerà un llistat amb tots els blogs que participem, com a creadors o convidats.

3- A la segona columna, sota l’URL del blog, ens apareix en passar-hi el cursor (en els blogs que no som els creadors) l’opció Leave Blog (Deixa el Blog) > fem-hi un clic.

4- Ens apareixerà el següent missatge d’alerta:
“Avís Important! Deixaràs el blog XXXXX.wordpress.com i ja no podràs escriure més missatges al mateix. No s’enviarà cap e-mail de confirmació, si us plau, assegurat que això és el que vols fer abans de continuar!
Ho he entès, vull continuar”

5- Un cop marcada la casella de confirmació del missatge i fet clic a Leave blog, eliminarem per sempre aquest blog del nostre compte de WordPress.

Editar i sincronitzar arxius d’Office al dropbox amb dispositius mòbils

Una de les coses que hem trobat a faltar els que treballem amb Dropbox és que des d’un dispositiu mòbil no es pogués editar un arxiu d’Office i sincronitzar-lo directament. Ara ja és possible si et descarregues gratuïtament les aplicacions d’Office,Word, Excel, powerpoint, one note….

Si no esteu registrats a office, caldrà fer-ho, podeu utilitzar qualsevol correu que tingueu, és molt ràpid i senzill

La primera vegada que s’accedeix a cadascuna de les aplicacions d’office, caldrà afegir-li el dropbox:

Una vegada ja es pot accedir al dropbox, es pot:

– Editar arxius d’Office des de l’aplicació de Dropbox per a mòbils i sincronitzar canvis en tots els teus dispositius

– Accedir a arxius de dropbox desde les noves aplicacions d’Office i guardar arxius nous al Dropbox

– Compartir enllaços de Dropbox des de l’Office quan hagis fet canvis

Així doncs ara ja no cal descarregar els documents d’office i llavors tornar-los a carregar, automàticament es sincronitzen els canvis com quan treballem en local amb l’ordinador.

Format condicional per valorar un formulari

En una entrada prèvia d’aquest blog (Formularis de Google) el James ja ens va presentar exemples de la utilitat d’aquesta aplicació disponible des del Google Drive i en Jordi B,, des d’una entrada del seu blog Innovasak, a més d’afegir exemples d’utilitat, ens va donar pistes sobre com crear aquests formularis (una tasca que, realment, no té major dificultat). AVui la meva intenció és complementar aquestes entrades comentant com fem servir aquest formularis des de les classes de Matemàtiques i com podem complementar la facilitat que ofereixen de recollir múltiples respostes amb el fet de poder fer una primera valoració d’aquestes respostes a cop d’ull.

Cada cop que creem un formulari de nom “X” al nostre Drive apareix un full de càlcul de nom “X (respostes)” on es van abocant les respostes que donen al qüestionari els alumnes als que el proposem.

Un exemple, mentre treballàvem la Mesura de Temps a 5è vam proposar aquest formulari:

.

I al full de respostes vam rebre això:

En realitat vam rebre aquest mateix full de càlcul però sense colors. La manera d’aconseguir que apareguessin pintades de verd les cel·les que contenien respostes correctes i que ens donen la primera impressió de com va anar la tasca, és a partir del “format condicional”.

El procediment per aconseguir-ho és el següent:

• triem una columna, per exemple, la columna on s’han abocat les respostes de la pregunta “Quants dies té una setmana?”, despleguem les opcions que ens ofereix el botó triangular que hi ha al costat de la lletra D de la columna en qüestió i triem “Format condicional”

• triem quina condició han de complir les cel·les perquè quedin acolorides de verd. En aquest cas:

Però l’anterior és únicament un exemple dels formats condicionals que puc triar. A continuació, altres exemples:

Activar la “Versió d’ordinador” al navegador de l’iPad

Actualment són moltes les pàgines i plataformes web que adapten el disseny de la pàgina al tipus de dispositiu amb el qual estem visualitzant els seus continguts. Generalment quan naveguem amb una tauleta la visió d’aquestes pàgines web s’adapta eliminant elements secundaris, centrant la visió amb l’element principal i alhora també facilitant la interacció tàctil amb la web. I encara és una situació més accentuada si aquesta visualització la fem des d’un smartphone.

Sens dubte que això afavoreix el “consum” d’aquests continguts i inclús la interacció amb els mateixos. Però d’altra banda aquesta adaptació provoca quasi sempre perdre utilitats de la plataforma o programa web. Mireu per exemple la visió d’un arxiu Full de càlcul del Drive amb una versió i l’altra. Totes les utilitats del menú superior desapareixen a la versió mòbil.

És cert que moltes plataformes i serveis ja tenen la seva app específica per poder interactuar millor des dels dispositius mòbils, però aquestes també mostren mancances respecte a les versions web. Això de mica en mica va millorant, i els desenvolupadors van sumant funcionalitats a les versions mòbils, i segur que arribarà un moment que podrem fer el mateix des d’un mòbil com ho faríem amb l’ordinador.

Però fins que això no arribi, tenim l’opció d’obrir la Versió d’ordinador al navegador del nostre iPad (Safari), i així visualitzar el mateix que faríem des de la pantalla d’un ordinador, i el que és millor, també optar a totes les funcionalitats, encara que sigui d’una manera menys òptima (més petit, retard tàctil…). Això permet accedir a característiques d’edició, configuració… de la plataforma, que d’altra manera sols podríem amb un ordinador.

Tenim dues formes per activar aquesta opció:

– Cercar a la mateixa web un comandament que digui: Ordenador, Escriptori, Desktop… generalment el trobarem a una columna desplegable a l’esquerra (el cas de YouTube, Drive…), o al peu de la pàgina (WordPress, Wikipedia…). Fent un tap sobre aquest comandament passarem a la versió ordinador.

 

– Sempre que tinguem la versió iOS8 al nostre iPad, podrem demanar la versió ordinador des de la mateixa barra URL del navegador, per fer-ho ens caldrà:

1- Fer un tap sobre la barra del navegador

2- Lliscar avall el quadre emergent

3- Fer un tap sobre l’opció “Sol·licitar versió d’ordinador“

Recordeu que cal tenir instal·lada la versió iOS8 a l’iPad per poder fer aquesta última opció.

A escola, on estem treballant en entorns 1×1 amb iPad, ens ha calgut emprar aquesta opció en casos com:

– Poder accedir a utilitats de l’ofimàtica dels arxius de Drive, que la seva app no proporciona.

– Treballar de forma col·laborativa amb arxius de iWork (a l’estil de Drive) des de l’app no és possible, però si des del navegador amb l’opció ordinadors activada.

– Accedir a elements avançats, com el codi HTML en vídeos de YouTube

– Accedir a paràmetres de configuració de comptes i plataformes web.

– etc.

En el moment que l’iPad es converteix amb una eina de creació i gestió potent, el fet de poder accedir amb el navegador a les versions d’ordinadors de les diferents plataformes i programes, sens dubte ens ajuda a obtenir un major profit de l’eina.