AutoDraw – dibuix a partir d’intel·ligència artificial

Si ets poc destre, com un servidor, dibuixant, o estàs interessat amb l’aplicació de la intel·ligència artificial en diferents àmbits, t’agradarà conèixer el nou projecte de Google, AutoDraw.

AutoDraw utilitza la Intel·ligència Artificial per convertir el traç sobre la pantalla en creacions predefinides. Funciona des del navegador, sense necessitat de registre previ i pot usar-se des de qualsevol dispositiu amb connexió a internet.

AutoDraw  també permet seleccionar diferents colors per a les imatges, inserir formes i traços personalitzats i també text. Un cop acabada la creació, és possible exportar-la descarregant directament en format .png o compartir-la a les xarxes o mitjançant un enllaç.

Al següent vídeo podeu veure les principals característiques de l’eina.

 

 

Socrative – Juga/Superat/Aprèn! (2)

Avui us parlaré d’una plataforma que ja fa temps que empro i he vist que no havíem fet encara cap article sobre ella al blog.

Es tracta de Socrative, és una plataforma que ens permet enviar qüestionaris als nostres alumnes i recollir a l’instant les seves aportacions. Us sona Kahoot!…?, ja n’hem parlat al nostre blog, doncs és el mateix tipus de plataforma, però amb unes característiques específiques que fan de Socrative una eina molt interessant.

Emprar aquests qüestionaris en directe té un component motivacional afegit, que fa que els alumnes s’engresquin i participin activament, ja sigui com a eina d’avaluació formal o amb altres activitats de feedback més casuals. En totes elles però, el seu ús és molt dinàmic i fàcil (sempre que la connectivitat ens deixi…).

La plataforma Socrative, tant pel professor com per l’alumne, es pot executar al navegador del vostre dispositiu: ordinador, tauleta digital o telèfon intel·ligent. Tot i que també podem trobar la versió app per les plataformes iOS i Android. Per generar els vostres qüestionaris caldrà donar-se d’alta com a docent amb un correu qualsevol o vincular un de Gmail si el disposeu. Els alumnes no cal que es registrin a la plataforma per poder respondre els qüestionaris, només caldrà que entrin a la vostra classe virtual. La plataforma disposa d’una versió gratuïta prou completa i suficient per a la majoria d’usuaris, així i tot, si penseu donar-li un ús molt intens, potser us interessarà mirar les opcions de la versió de pagament PRO

A continuació us mostro un tutorial, de TuttoTIC, que ens explica com crear les nostres preguntes i com enviar-les als nostres alumnes.

 

Socrative i Kahoot! Dues excel·lents eines per a un mateix propòsit. De kahoot! em quedo amb la capa de gamificació tan divertida que implementa, així com la comunitat de professors que té compartint els seus materials. I de Socrative, la versatilitat més gran a l’hora de confeccionar i llençar els qüestionaris. En crear els qüestionaris permet intercalar diferents tipus de preguntes: cert o fals, múltiple resposta, resposta curta. La versió predefinida de “Tiquet de sortida” també pot ser molt útil per obtenir un feddback sistemàtic de les nostres classes. Així com que permeti emprar l’eina de forma improvisada, llençant les preguntes de forma oral, sense necessitat d’edició prèvia d’aquestes.

Quina t’agrada més a tu…!? 🙄

Novetats Keynote iOS versió 3.1

Aquesta setmana s’ha publicat una actualització de les tres eines d’ofimàtica de la suite iWork d’Apple. En aquest article us mostrarem quines novetats podeu trobar a Keynote per la versió iOS que s”utilitza amb l’iPad.
La més destacada per mi és la que trobareu a continuació, es tracta de la possibilitat de poder inserir la vostra presentació directament a un espai web. Fins ara per a poder-ho fer havíem d’ajudar-nos d’alguna plataforma com SlideShare, però a partir d’ara, amb la darrera versió de Keynote directament podrem activar l’opció compartir del document, i simplement amb enganxar l’URL de l’arxiu ja se’ns mostrarà inserida a la nostra pàgina web. Un altre avantatge d’aquesta utilitat, és que qualsevol modificació que fem al document original, es reflectirà automàticament a la presentació publicada a Internet. A continuació en teniu una mostra! I ja de pas podeu veure a la mateixa presentació la resta de novetats que ens porta aquesta versió 3.1 per Keynote a iOS…

Amb aquesta utilitat iWork fa un pas més per apropar-se a l’ofimàtica de Drive, encara hi han aspectes a millorar, com poder visualitzar a tota pantalla la presentació inserida al web. En canvi,però, la qualitat d’edició indubtablement és millor a Keynote que a l’eina de Google. Que us semblen les novetats i quins pros i contres trobeu a totes dues plataformes…?

TeamUp, l’eina que ens fa els grups

Sovint el moment de fer grups per a qualsevol activitat a l’aula és un moment complex. Cada alumne té les seves preferències i hi ha vegades que com a docents, ens interessa fer grups de treball heterogenis, homogenis, tenint en compte criteris acadèmics o considerant el darrer sociograma. Si no és així i l’únic que volem  fer són grups aleatòris una molt bona eina per fer-ho és TeamUp. No cal registrar-se per ser-ne usuari, amb donar un correu electrònic on s’envirà la informació de les diferents classes que vagis generant és suficient.

TeamUp

Aquesta eina, ens permet crear grups aleatoris del nombre de membres que considerem mostrant els resultats de manera molt visual, agrupant els diferents noms per colors. A més a més, un cop introduïts els membres d’una classe podem generar grups aleatoris tantes vegades com volguem, la única cosa que hem de fer és recuperar la classe amb el nom amb que la vam crear.

TeamUp

Tal i com es pot veure amb la imatge els resultats s’agrupen per colors, i nosaltres podem generar els equips tantes vegades com volguem, només cal clickar a Teams.

 

Els darrers minuts de la classe magistral

kahoot-logo

Darrerament s’han fet molts estudis sobre Neurociència on s’està comprovant com aprèn el nostre cervell, com reté les noves informacions i quin temps d’atenció pot arribar a tenir.

Gràcies a aquest estudis i tal com citen en aquest article que us comparteixo, s’està demostrant que les classes magistrals no són efectives i que el cervell no aprèn a base de discursos.

D’aquests estudis va néixer la idea de KAHOOT. Una eina molt potent, on la base de l’aprenentatge es basa en el JOC interactiu, i en el qual assegura el seu cofundador, Johan Brand,  que apareixen grans beneficis en relació a les dinàmiques de classe, en l’aprenentatge i en l’avaluació.

A continuació enllaço aquest article del País on explica de manera mes extensa les idees que us he descrit unes línies més amunt.

LOS ÚLTIMOS MINUTOS DE LA CLASE MAGISTRAL

Espero que us agradi!

Coneix el codi exacte d’un color amb imgr.co

Conèixer el codi exacte d’un color, aquest recurs pot semblar banal i poc útil… fins el dia que necessites en precisió saber el codi d’un color per algun disseny que estiguis fent. És clar que pots fer-ho a ull, i cercar-lo amb la paleta de colors de l’eina d’edició que estiguis emprant, o amb la utilitat de copiar format d’algunes eines com Keynote, però si no vols jugar a encertar-la o no disposes de l’eina de còpia, pots fer servir una plataforma com la que avui us presento.

captura-de-pantalla-2017-02-09-a-les-12-00-37

imgr.co, és un espai que sense registre previ ens permet, a partir d’una imatge que carreguem, identificar-hi els codis dels colors que hi apareixen.

Jo l’he fet servir per cercar els colors per fer un codi QR, i així escollir el color de fons i del QR que necessitava perquè s’avingui amb el disseny del document on aniria inserit. Ho he trobat tan senzill que la manera de no oblidar-me’n és fer aquesta entrada i alhora compartir-ho amb tots vosaltres… 😉

 

Detecció de risc de dislèxia a través d’una app

La tecnologia cada dia s’acosta més a tothom i des d’aquest Nadal que s’ha aproximat també a les dificultats d’aprenentatge d’una manera molt clara.

L’app Dytective permet detectar una possible dislèxia amb un senzill test de 15 minuts a través d’una app gratuïta que està al servei de famílies i centres educatius per ajudar en aquesta tasca de prevenció i detecció d’un trastorn que pot arribar a afectar d’un 4 a un 20% de la població segons diverses fonts oficials.

L’app és fàcil d’utilitzar i a més està disponible tant per ordinador com per tablets i dispositius IOS.

De moment només està disponible en castellà. Utilitzant intel·ligència artificial, analitza més de 200 variables i notifica el risc de dislèxia amb una precisió del 89,5%. Es una eina validada científicament amb més de 10.000 persones de parla nativa castellana i avalat per professionals i escoles.

Luz Rello és la creadora i emprenedora en la creació d’aquesta eina que a Carnegie Mellon University, juntament amb l’ajuda d’Ashoka i altres associacions per la dislèxia de diversos països, està treballant per la creació de jocs que permetin crear una eina que ajudi al tractament de la dislèxia en col·laboració amb diferents professionals. Rello ha rebut, el passat 2016, el premi de la Fundació Princesa de Girona en reconeixement a la seva tasca.

 

Enllaç a la web de Dytective.

LA CREATIVITAT I LES NOVES TECNOLOGIES

Com entenem la creativitat? Com l’apliquem a l’escola? Quins recursos i quines eines podem fer servir per a fomentar-la?

sin-titulo

Quan parlem de creativitat parlem d’un fenomen obert, divers i complex. La creativitat està present en l’acció humana i en els processos de coneixement i que Permet el desenvolupament de les diverses manifestacions de la capacitat cognitiva de la persona. És una funció inherent a la condició humana i cal estimular-la.

I com podem ajudar a fomentar la creativitat des de les noves tecnologies?

L’ús d’aquestes sovint es presenten com una tenalla de la creativitat. Si que és veritat que un ordinador mai podrà substituir la riquesa creativa de la ment humana, tot i això no hem de pensar que ha de ser una limitació, tot al contrari. Els ipads i els ordinadors poden ser unes eines (no les úniques) de gran ajut. El contacte amb la tecnologia s’ha de dur a terme des de la normalitat de les relacions entre l’objecte de coneixement i els instruments per accedir-hi.

L’ ús de les TIC a l’aula han de ser, a més d’unes eines bàsiques, un instrument de fàcil accés i ús, i el paper del mestre és ajudar el nen a entendre com s’ha de fer servir i quan és més oportuna la seva utilització.

Hi ha múltiples activitats que fomenten la creativitat, com ara: donar veu a objectes inanimats, fer una pluja d’idees, realitzar activitats teatrals, fer escenificacions, jocs de rols, donar oportunitats a l’escola per a fer pintura, dibuix lliure, collages, fomentar el treball per projectes…

I també hi ha múltiples aplicacions com Puppet Pals, Tinytap, Drawing with Carl, Explain Everything, entre d’altres que ens poden ajudar a fomentar la creativitat en els nostres alumnes. Són aplicacions molt obertes en el que els nens i nenes poden crear històries, jocs, presentacions i dibuixos a través de les eines TIC.

Repensar activitats i generar-ne de noves per a fomentar la creativitat no és una feina fàcil, però tenint una actitud oberta i flexible Podem obtener molt bons i gratificants resultats i que de ben segur que els hi agradarà molt als nostres alumnes.

 

 

 

Calculadores II

Aquest post és continuació del post “Calculadores” que vam escriure sobre el mateix tema l’any passat, sobre el que podriem afegir ara dos comentaris:

  • la “Calculadora de Alicia” ja calcula i explicita els passos per obtenir el resultat, no només de les quatre operacions bàsiques, sinó també del càlcul d’arrels quadrades i de descomposicions factorials
  • la calculadora QAMA, aquella que només ens dóna el resultat d’una operació si prèviament li donem nosaltres un resultat aproximat, ja està disponible per a IPAD i funciona fantàsticament.

Però volíem dedicar aquest nou post a una de les calculadores que allí no esmentàvem i que és una de les favorites dels nostres alumnes d’ESO per totes aquelles activitats en que l’ús de calculadora està permès: Myscript Calculator

 

Aquesta calculadora ja va ser esmentada en aquest blog, ja que la Carme Torralba la va presentar en el programa Generació Digital del Canal 33 en el que vam participar diversos mestres de la nostra escola. Però ara voldriem destacar usos didàctics que podem donar a aquesta calculadora per la seva característica de completar igualtat, més que donar resultats.

En aquesta calculadora si escrivim “3+4” ens torna “3+4=7” però si escribim “3 = 4+ ?” ens torna aixòimage-1

Creiem que aquesta possibilitat ens ajuda a donar una millor noció del significat del signe =

image-1-1

Aquesta és la resposta de Myscript calculator davant la demanda “?/25=37”,
o sigui, davant la pregunta quin nombre dividit entre 25 dóna 37.

Un exemple, ahir, a 4t d’ESO estàvem buscant extendre els nostres coneixements de trigonometria sobre angles entre 0º i 90º a angles més grans que 90º i aquesta calculadora ens va donar l’oportunitat d’experimentar per poder fer conjectures que després vam poder justificar

Amb moltes preguntes del tipus “Quin angle del primer quadrant té el mateix valor de sinus que 137º?” els alumnes van poder buscar patrons entre les preguntes i les respostes donades per la calculadora.

Aquesta és la resposta que ens dóna quan li demanem “sin 137 = sin ?”:

image-1

I a partir d’aquí vam poder conjecturar que sin (90+x) = sin (90-x) o que sin (180-x) =sin (x)

Fantàstic, oi?

You Can Book.me – facilita les reserves a la teva agenda

img_8434

Vols gestionar fàcilment els espais a oferir de la teva agenda per altres persones: espais de consulta pels teus alumnes, hores d’entrevista a les famílies, fixar data per una reunió… Doncs amb l’eina Youcanbookme és senzill i a més molt pràctic, en permetre’ns crear llibres de reserva per compartir digitalment amb qui vulguem. Aquesta plataforma ens permetrà assignar quins espais recurrents tenim lliures a la nostra agenda perquè la gent pugui reservar-los. En fer-se una reserva, tant nosaltres com la persona que l’ha sol·licitat, rebrà un correu d’avis amb la informació de la mateixa: dia, hora, durada de la reserva, així com tota aquella altra informació que ens interessa recollir i que podem editar prèviament en la configuració del nostre llibre.

img_8431img_8433

En el mateix correu d’avis, la persona que la sol·licitada té l’opció d’incorporar l’esdeveniment de reserva al seu calendari Google, iCal, etc. I en el nostre cas aquest esdeveniment es crearà automàticament al calendari predeterminat.
Podem vincular el nostre llibre de reserves amb altres calendaris, així quan detecta que un espai lliure recurrent està ocupat per algun altre esdeveniment, no el mostrarà com a disponible per fer una reserva.
Les opcions de personalització de la plataforma són múltiples, les bàsiques, i suficients per a la majoria d’usuaris, són gratuïtes, i si en volem d’avançades, caldrà passar per caixa. Amb la versió gratuïta cal tenir present que només podrem crear un llibre de reserva.

img_8436
Jo l’he estat utilitzant per oferir i organitzar els espais de consulta dels alumnes fora de l’estona de classe, així poden veure quins espais tinc lliures i disponibles, de tal manera que en fer la reserva saben que aquell temps serà per ells i no hauran de fer cua o trobar-se que jo aquell dia no els puc atendre perquè m’ha sorgit un altre esdeveniment.

Si el trobes útil i el fas servir, deixa’ns un comentari explicant el seu ús!

%d bloggers like this: