Rúbriques d’avaluació – Avaluar per aprendre

Us comparteixo el recurs web, que he trobat de gran valor, creat per l’equip de docents de l’Institut de Gurb entorn de l’avaluació emprant l’eina de rúbriques.

D’una banda hi podrem trobar un conjunt de materials que ens ajudi a contextualitzar i a introduir-nos en l’ús de la rúbrica. I de l’altre tindrem accés a diferents exemples i models de rúbriques classificats per àrees i àmbits.

Recurs – Avaluar per aprendre  Institut de Gurb

És un recurs de gran valor i que complementa d’altres que ja hem publicat al blog de les TICaSAK com:

Avaluar amb rúbriques 6/2015

CoRubrics, una eina per avaluar amb rúbriques 10/2014

– Rúbriques per avaluar entrades al blog  2/2014

Esperem que el trobeu útil, i ens agradarà que ens feu arribar d’altres recursos si els coneixeu…

Coneix el codi exacte d’un color amb imgr.co

Conèixer el codi exacte d’un color, aquest recurs pot semblar banal i poc útil… fins el dia que necessites en precisió saber el codi d’un color per algun disseny que estiguis fent. És clar que pots fer-ho a ull, i cercar-lo amb la paleta de colors de l’eina d’edició que estiguis emprant, o amb la utilitat de copiar format d’algunes eines com Keynote, però si no vols jugar a encertar-la o no disposes de l’eina de còpia, pots fer servir una plataforma com la que avui us presento.

captura-de-pantalla-2017-02-09-a-les-12-00-37

imgr.co, és un espai que sense registre previ ens permet, a partir d’una imatge que carreguem, identificar-hi els codis dels colors que hi apareixen.

Jo l’he fet servir per cercar els colors per fer un codi QR, i així escollir el color de fons i del QR que necessitava perquè s’avingui amb el disseny del document on aniria inserit. Ho he trobat tan senzill que la manera de no oblidar-me’n és fer aquesta entrada i alhora compartir-ho amb tots vosaltres… 😉

 

You Can Book.me – facilita les reserves a la teva agenda

img_8434

Vols gestionar fàcilment els espais a oferir de la teva agenda per altres persones: espais de consulta pels teus alumnes, hores d’entrevista a les famílies, fixar data per una reunió… Doncs amb l’eina Youcanbookme és senzill i a més molt pràctic, en permetre’ns crear llibres de reserva per compartir digitalment amb qui vulguem. Aquesta plataforma ens permetrà assignar quins espais recurrents tenim lliures a la nostra agenda perquè la gent pugui reservar-los. En fer-se una reserva, tant nosaltres com la persona que l’ha sol·licitat, rebrà un correu d’avis amb la informació de la mateixa: dia, hora, durada de la reserva, així com tota aquella altra informació que ens interessa recollir i que podem editar prèviament en la configuració del nostre llibre.

img_8431img_8433

En el mateix correu d’avis, la persona que la sol·licitada té l’opció d’incorporar l’esdeveniment de reserva al seu calendari Google, iCal, etc. I en el nostre cas aquest esdeveniment es crearà automàticament al calendari predeterminat.
Podem vincular el nostre llibre de reserves amb altres calendaris, així quan detecta que un espai lliure recurrent està ocupat per algun altre esdeveniment, no el mostrarà com a disponible per fer una reserva.
Les opcions de personalització de la plataforma són múltiples, les bàsiques, i suficients per a la majoria d’usuaris, són gratuïtes, i si en volem d’avançades, caldrà passar per caixa. Amb la versió gratuïta cal tenir present que només podrem crear un llibre de reserva.

img_8436
Jo l’he estat utilitzant per oferir i organitzar els espais de consulta dels alumnes fora de l’estona de classe, així poden veure quins espais tinc lliures i disponibles, de tal manera que en fer la reserva saben que aquell temps serà per ells i no hauran de fer cua o trobar-se que jo aquell dia no els puc atendre perquè m’ha sorgit un altre esdeveniment.

Si el trobes útil i el fas servir, deixa’ns un comentari explicant el seu ús!

Taller Matí de Nadal – el teu desig pel 2017…

Aquest dissabte 17 de desembre celebrem un any més el Matí de Nadal a l’escola Sadako. I també un any més us esperem al taller d’iPad perquè dibuixeu el vostre desig pel 2017 i després el puguem  enregistrar amb croma. No hi falteu!

image-2

Com inserir un full de càlcul de Drive a WordPress emprant l’iPad

L’opció d’inserir qualsevol document de l’ofimàtica de Google Drive a una plana web no és cap novetat. Aconseguir-ho fer des d’un iPad ja és més complicat, donat que aquests dispositius, per defecte, sempre ens mostren la versió per a dispositius mòbils a la pantalla del navegador, i per tant no podem accedir a totes les opcions i utilitats del document. Per altra banda, les versions app de l’eina, tot i les millores constants que presenten, encara són lluny també d’oferir-nos tot el potencial que desenvolupen en les versions des del navegador. El que ens passarà, és que quan demanem “Sol·licitar versió d’escriptori” al menú “Enviar/Compartir” de Safari a l’iPad, la pantalla que ens mostrarà no variarà de la versió mòbil… Amb el següent tutorial, que hem compartit amb els alumnes d’ESO1, podreu veure però com arribar a aquesta opció completa que ús permetrà accedir a la publicació web del document. Si tens qualsevol dubte, ens el pots deixar als comentaris! 😉

ESO 1

View original post

Nova edició de “Tardor TIC BCN”

captura-de-pantalla-2016-11-10-a-les-12-53-52

Ja us podeu inscriure a la nova convocatoria de Tardor TIC BCN que tindrà lloc els dies 23 i 24 de novembre. La IV Tardor TIC BCN, s’organitza amb l’objectiu de difondre entre el professorat les pràctiques de referència dels centres que han estat reconegudes mitjançant el VI Concurs de Bones Pràctiques TIC. Es complementa amb tres tallers relacionats.

Teniu a la vostra disposició tota la informació detallada, l’accés a la inscripció, horaris i llocs de realització a l’adreça web TAC del Consorci d’Educació de Barcelona i més concretament en aquest INFORMACIÓ SOBRE LA IV TARDOR TIC BCN.

Grup de treball #LídersTIC

img_7811

Aquesta setmana hem fet la primera trobada d’alumnes responsables TIC. És una iniciativa que s’emmarca dintre el projecte #Implica_t de l’escola. En aquest cas, cada alumne de 3r de primària fina a 2n de secundària (3r i 4t s’incorporaran més endavant) forma part d’un grup de treball de l’escola d’aspectes extracurriculars de la mateixa: sostenibilitat, patis, decoració…, i també el grup de responsables TIC.

Grup que recau en mi la responsabilitat de gestionar i dinamitzar les seves actuacions i funcions. És una responsabilitat engrescadora i alhora complexa, aglutinar un conjunt d’alumnes d’edats tan diverses i amb un denominador comú, i quin un! La tecnologia…!! 😅
El dia de la reunió, després de la benvinguda i presentació dels 34 membres, vam decidir crear un espai compartit al Drive on gestionar de forma conjunta tots els materials i recursos del grup. I el primer objectiu va ser definir entre tots i totes quines serien les nostres funcions com a #LídersTIC. Les podeu veure a la següent imatge.

img_7810
Una primera trobada fantàsTICa! 😉

10 consells per enregistrar vídeo amb l’iPad

Un curs més ens disposem a emprar el llenguatge audiovisual com un recurs més de treball a l’aula, dels alumnes més grans fins als més menuts d’escola, els és un llenguatge engrescador i motivador. Amb els següents consells volem ajudar-vos a enregistrar i crear pel·lícules ben espectaculars amb l’ajut de l’iPad.

Així doncs… LLUMS – IPAD – ACCIÓ!!

El poder de les preguntes

image
Una de les qualitats que els estudiants aprecien dels mestres que més incidència en positiu els ha provocat, són aquells que han estat capaços de generar-los inquietuds i ganes d’aprendre. De ben segur que aquests docents, d’entre altres habilitats, tenien la capacitat de facilitar espais perquè els alumnes s’interroguessin les coses, és a dir, despertar la motivació i descoberta de l’estudiant a partir del seu propi interès. En lloc de presentar els “fets consumats”, “empentar-los” amb l’ajut de preguntes claus. Això que sembla obvi, no sempre és fàcil, a mi mateix sovint em dóna la sensació de ser repetitiu i poc estructurat. És per això que m’ha agradat llegir l’article de Lisa Nielsen “Why Ask Why? 17 Different Types of Questions to Ask“, així com la classificació sobre els diferents tipus de preguntes que podem llençar als nostres alumnes.
A Sadako, on s’estimula als alumnes al llarg de tota l’escolarització, en l’hàbit de fer-se preguntes i aportar-les al grup, ben segur ens pot ser interessant llegir i reflexionar sobre aquests articles. Possiblement ens ajudarà a nosaltres i també als nostres alumnes a construir preguntes que ens proporcionin un entorn d’aprenentatge més idoni i significatiu.

Com ajudeu  als vostres alumnes a fer-se preguntes significatives? Ho vols compartir amb nosaltres…? 😉

Reemplazar-Amplificar-Trasformar, alternativas al modelo SAMR

Interessant article del Blog de Fran Iglesias parlant del model RAT, una altre proposta, simplificada del SAMR per ajudar-nos a prendre consciència del nivell d’integració i ús de les TIC a l’aula…
LECTURA RECOMENADA! 😉

El iPad en el Colegio

Aunque el modelo SAMR se ha hecho bastante popular en los últimos tiempos, lo cierto es que no está exento de problemas, que surgen en cuanto comienzas a analizarlo un poco en profundidad.

View original post 744 more words

%d bloggers like this: